„Mitsprechwörter
können von den Kindern relativ fehlerfrei verschriftet werden, weil sie lauttreu sind.

Bei den „Nachdenkwörtern“
führt das logische Denken über die Analogiebildung zum Erfolg.

Die „Merkwörter“
muss man sich letztendlich „einfach merken“, weil es keine logischen oder phonologisch eindeutig herzuleitenden Rechtschreibstrategien gibt.

Dieses Vakuum sollen die "Bildwörter"  füllen.

An Blumen in der großen Vase

riecht ein jeder mit der Nase.

Auf dieser neuen Violine 

spielt jetzt meine Josefine.

Viel Volk passt in das

Vogel-V,

so merkst du dir das V genau.

Das V bei diesem Video

merkt jedes Kind sich einfach so!

Dich trifft ein Stich direkt ins Herz,

der Nerv erschrickt und groß der Schmerz.

Das Vogel-V lacht als Vampir,

hab´ keine Angst, doch merk´ es dir.

Ja ein Vulkan ist hier das V,

die Lava siehst du ganz genau.

O weh, jetzt kriegt die volle Vase

-schwups - mein Vater auf Kopf und Nase.

Dreh´deinen Kopf und lies genau:

"vor und ver" - mit Vogel-v!

Das f bei fertig meldet sich,

das Mäuslein sagt: "Ich lobe dich!"

Vorsicht: keine Vorsilbe "ver-"

Aber:  bei verfertigen

Das "f" geht hier am Morgen fort

und bleibt niemals am selben Ort.

Ja, fiel von fallen - ist doch klar,

so ruft die ganze Kinderschar.

Ja, Hitze, Spritze, Blitze, Witze,
    in die Pfütze mit der Mütze!

Zwei "mm" bei Pommes schmecken gut,
sind in der Tüte, nicht im Hut!

Schau, rennen, kennen, trennen, brennen -

mit zwei "nn"

sollst du sie nennen!

Uii, heute scheint die Sonne hell

und die zwei "ll",

die fahren schnell!

Zwei Kinder klettern schnell hinauf

auf die zwei "tt", doch dann schnauf, schnauf!

Beim Bagger schreibe stets zwei "gg",

sonst fällt dir einer auf den Zeh!

Die gute Pizza teilen wir,

ja ein "z" dir und ein "z" mir.